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Después de las vacaciones de navidad
volvemos a la Escuela de Padres. En esta primera reunión de 2012,
comenzando dando gracias a Dios por el año nuevo. De ahí partió una
reflexión sobre el agradecimiento, ya que a veces es difícil encontrar a
personas que den las gracias por lo que tienen o por algún favor que se
les hace. Si hacemos algo por otra persona, lo hacemos porque queremos o
podemos y no para que nos lo agradezcan, pero en ocasiones no nos lo
valoran o parece que era nuestra obligación. |
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¿Cómo inculcar a nuestros
hijos el ser agradecidos? |
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Nuestra compañera Beatriz nos facilitó el material para
la sesión de hoy sobre "Alternativas al castigo", el tercer capítulo de
"Cómo hablar para que sus hijos le escuchen y cómo escuchar para que sus
hijos le hablen" de A. Faber y E. Mazlish. El texto trata sobre lo
complicado que es no caer en sermones, castigos, amenazas, sarcasmos o
incluso insultos al tratar de corregir alguna conducta de nuestros
hijos. hacen falta mucha voluntad y autodominio para realizar ese
cambio. leímos dos ejemplos de mal comportamiento de unos niños y las
reacciones de sus padres : el castigo. ¿Castigar o no castigar? ¿Por qué
castigamos? Los padres decimos : "... los niños intentan siempre salirse
con la suya", "me siento tan sumamente impotente, que no se me ocurre
otra cosa", "¿cómo aprenderá que lo que hizo está mal?" o " es el único
lenguaje que entienden". Si recordamos cómo nos sentíamos cuando nos
castigaban seguramente tendremos sentimientos de venganza, porfía, odio,
culpabilidad, descrédito personal y autocompasión. El Dr. Ginott dice
que el castigo no soluciona nada, ya que no forma, sino deforma, puesto
que el niño, en lugar de buscar enmendarse, busca vengarse. Al castigar
a los niños les privamos del proceso interno de enmendar sus propios
errores. Las alternativas al castigo que
proponen son : |
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Señalar la manera de ser útil.
Expresar una censura rotunda a la acción ( no al
carácter del niño )
Manifestar nuestras expectativas.
Enseñar al niño cómo rectificar.
Dar opciones.
Tomar medidas.
Permitir al niño que experimente las
consecuencias de sus faltas.
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Para ilustrar el texto teníamos dos ejemplos. Uno de
ellos era una escena en un supermercado : un niño corriendo por los
pasillos y tocando las cosas, y su madre riñéndolo y castigándolo sin
helado0 al llegar a casa. Después teníamos que responder a unas
preguntas para reflexionar y debatir : ¿qué ha motivado a la madre a
reñir a su hijo ?, ¿qué cree que han sentido los niños castigados?, ¿qué
posibilidades existen - además del castigo - para corregir al niño? |
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