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En este taller se nos han dado unas sugerencias a partir
de las cuales, partiendo de la edad, capacidades, comportamientos y
necesidades de nuestros hijos, poder elaborar actividades para facilitar
el aprendizaje. Hay que aclarar primero que cada
actividad no abarca un solo objetivo sino que desarrolla habilidades de
otros objetivos.
Antes sólo tomaban en cuenta una inteligencia en el
ser humano, hoy en día están diferenciadas diez. veamos una pequeña
pincelada de cada una con un ejemplo de actividades a partir de las
cuales podemos desarrollar todas las que se nos ocurran. |
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INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA : Es la destreza
para ver situaciones de manera lógica.. Los que la tienen más
desarrollada tienen facilidad para calcular, hacer problemas,
etc. Actividades :
- Jugar a causa - efecto. ( Si haces esto
¿qué pasa?
- Clasificar todo lo que se nos
ocurra : clips, botones, por colores ,..
- Juegos con la baraja : sacar los ases,
ordenar por números, etc.
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INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA : Es la capacidad de
usar el lenguaje de forma correcta. Los que la tienen bien
desarrollada leen, redactan, hablan,... con facilidad.
Actividades :
- Describir objetos, animales,...
- Juegos de rimas.
- Acertijos.
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INTELIGENCIA ESPACIAL : Es la capacidad para
pensar en tres dimensiones. Actividades
:
- Completar figuras.
- Juegos de piezas tipo lego.
- Juego del tangram.
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INTELIGENCIA MUSICAL : Es la capacidad que
permite percibir los ritmos. Actividades
:
- Reproducir ritmos con las palmas.
- Cantar.
- Distinguir por el sonido los
instrumentos.
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INTELIGENCIA NATURALISTA : Es la capacidad de
distinguir y utilizar el mundo animal y vegetal.
Actividades :
- Recoger hojas, frutos,... clasificarlos,
hacer un pequeño álbum.
- Visitar el zoo.
- Cuidar una mascota.
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INTELIGENCIA INTERPERSONAL : Es la capacidad de
entender a los demás e interactuar eficazmente con ellos.
Actividades :
- Cualquier juego en equipo.
- Llevar amigos a casa.
- Organizar un club de amigos.
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INTELIGENCIA INTRAPERSONAL : Es la capacidad de
construir una percepción precisa de sí mismo y organizar y
dirigir su propia vida. Actividades :
- Poner cara alegre, triste, sorprendida...
y adivinarla.
- Fundamental es preguntarle cómo se siente
ante un acontecimiento.
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INTELIGENCIA KINESTÉSICA O CORPORAL : Es la
capacidad de conocer y dominar el propio cuerpo.
Actividades :
- Juegos ante el espejo.
- Correr, saltar, pasar,.. seguir órdenes
con el cuerpo.
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PAUTAS PARA DESARROLLAR LA
PSICOMOTRICIDAD |
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La Psicomotricidad es la primera capacidad que hay que
desarrollar en el niño, para ello hay una multitud de actividades: |
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- Recortar.
- Punzonar.
- Pintar con los dedos.
- Arrugar, plegar, rasgar .... papel.
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- Unir puntos formando un dibujo.
- Pasar páginas.
- Completar, calcar, colorear dibujos.
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PAUTAS PARA DESARROLLAR LA
ATENCIÓN |
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La
atención es la selección de los estímulos que nos vienen del exterior.
Podemos realizar actividades como :
- Describir cosas que vemos por la calle.
- Encontrar diferencias.
- Buscar lo que falta en dibujos incompletos.
- Buscar la figura igual en una serie.
- Colocar cosas en una mesa y quitar una a ver si
sabe igual.
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PAUTAS PARA DESARROLLAR LA
ATENCIÓN |
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Lo
fundamental es enriquecer el vocabulario, para ello hay un juego muy
sencillo que consiste en hacer tres preguntas a cualquier cosa ¿qué es?
¿qué hace? ¿para qué sirve?. Cualquier
descripción a modo de juego nos sirve, además debemos procurar que los
niños escuchen un vocabulario lo más concreto y preciso posible; podemos
decirles "pediatra" en lugar de médico de niños.
Otras actividades pueden ser :
- Darle dos palabras para que haga una frase.
- Jugar a ¿qué pasaría si ...? se fuese la luz, no
pudiéramos salir de casa,...
- Hacer estructuras : hacemos hincapié en esto
debido a la importancia que tiene no solo en educación infantil sino
a lo largo de todos los años, porque la memoria funciona por
estructuras, lo que entra ordenado es más fácil recordarlo.
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PESTAÑAS |
PÁRPADO |
LABIOS |
DIENTES |
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Debemos tener en cuenta que el aprendizaje puede tener logros en
cualquier sitio, en la calle, de viaje,.... Si el niño no muestra
interés por la actividad debemos pasarla, e incluso antes de que se
aburra. No debemos hacer estas actividades con
un niño que acabamos de reñir ni preocuparnos tanto por si se marcha. Es
bueno que los niños tengan experiencias de primera mano, siempre será
mejor que vaya al zoo que le hablemos de animales.
Los padres debemos tener mucha paciencia, es mejor
trabajar en periodos más pequeños pero más frecuentes, y dejarles hacer
las cosas por sí mismos, procurando pasar juntos un buen rato.
Respecto a los materiales hay que decir que cualquier
cosa es material de trabajo, no todo se basa en comprar, cosas de casa
son elementos muy válidos de trabajo. |
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